I dag hadde jeg første forelesning i et fag som heter didaktikk. Det handler om pedagogikk i skolen. Pedagogikk tar for seg det foregår både i og utenfor klasserommet, mens didaktikken tar for seg en hovedsaklig forståelse av pedagogikken i klasserommet. På hvilken måte kan det være mer idiotsikkert enn filosofisk pedagogikk og idehistorie? Vel... Selve forelesnings og seminar-rommet er jo noe tas opp i et slikt fag. Ettersom jeg skal tilbringe en rimelig mengde tid i slike omgivelser, så er det rimelig å anta at læreren i faget vet hva som fungerer.
I mitt hode oversetter jeg didaktikk til: "læren om hvordan man skal lære å bli klok i en skolesituasjon". Læreren som lærer bort dette faget har også skrevet læreboken selv. Jeg satser på at ingenting kan gå galt.
mandag 10. januar 2011
torsdag 6. januar 2011
Resultater høst 2010
I juni og august 2010 var jeg opptatt av det å være klok. Hvis jeg får bare C er jeg ikke klok, tenkte jeg. Jeg spekulerte også litt på hva klok er.
Idehistorie
Faget jeg fikk A i til høsten var det faget jeg tidligere omtalte som idiotsikkert: pedagogisk filosofi og idehistorie. Kanskje fortjente jeg ikke A engang. Jeg vet ikke. Selve eksamens-besvarelsen hadde ting ved seg som er ganske ironisk. Hvis man leser litt mellom linjene så kunne man se at det å være "klok" er problematisk. Det en person mener er klok, er kanskje ikke det en annen person mener er klok. Kanskje er det ikke vits å være klok. I etterkant tenker jeg meg hvordan jeg skulle skrevet en bedre oppgave. Ja, ja det får bare være. Ps: litt merkelig at jeg drømte jeg fikk stryk.
Innovasjon.
Jeg hadde også et annet fag der hvor læreren hadde skrevet læreboken selv. Det skulle vise seg å være gruppearbeid oppgave som vurderingsform. Jeg havnet på en gruppe som gav meg til tider store frustrasjoner. Jeg forestilte meg hvordan den mest optimale besvarelsen ville se ut, men jeg opplevde de andre i gruppen ikke hadde evne til å forstå. "Dette blir vel en F til slutt", sa jeg til en i gruppen. "Det vellykkede resultatet hadde kommet dersom samtlige i gruppen ved et tidlig tidspunkt hadde forstått hva som burde gjøres, før så å gjøre det som bør gjøres, og at hver bit passer sammen når det er tid for å sette det sammen. At noen har skrevet en tekst, og ikke klarer å svare på hva de forsøkte å formidle, når de blir spurt, trodde jeg ikke var mulig"
Da vi endelig ble ferdig med oppgaven tenkte jeg kun: "Ok, dette blir i ikke stryk. Endelig ferdig". Vi fikk en C. Jeg er fornøyd.
Innføringsfag pedagogikk.
Fikk C. Har ellers ingen interessant historie å fortelle. Likte ikke lærebøkene som var skrevet av folk som ikke var lærere på NTNU. Kanskje begynner jeg å bli for kravstor: at læreren må skrive lærebok selv.
Idehistorie
Faget jeg fikk A i til høsten var det faget jeg tidligere omtalte som idiotsikkert: pedagogisk filosofi og idehistorie. Kanskje fortjente jeg ikke A engang. Jeg vet ikke. Selve eksamens-besvarelsen hadde ting ved seg som er ganske ironisk. Hvis man leser litt mellom linjene så kunne man se at det å være "klok" er problematisk. Det en person mener er klok, er kanskje ikke det en annen person mener er klok. Kanskje er det ikke vits å være klok. I etterkant tenker jeg meg hvordan jeg skulle skrevet en bedre oppgave. Ja, ja det får bare være. Ps: litt merkelig at jeg drømte jeg fikk stryk.
Innovasjon.
Jeg hadde også et annet fag der hvor læreren hadde skrevet læreboken selv. Det skulle vise seg å være gruppearbeid oppgave som vurderingsform. Jeg havnet på en gruppe som gav meg til tider store frustrasjoner. Jeg forestilte meg hvordan den mest optimale besvarelsen ville se ut, men jeg opplevde de andre i gruppen ikke hadde evne til å forstå. "Dette blir vel en F til slutt", sa jeg til en i gruppen. "Det vellykkede resultatet hadde kommet dersom samtlige i gruppen ved et tidlig tidspunkt hadde forstått hva som burde gjøres, før så å gjøre det som bør gjøres, og at hver bit passer sammen når det er tid for å sette det sammen. At noen har skrevet en tekst, og ikke klarer å svare på hva de forsøkte å formidle, når de blir spurt, trodde jeg ikke var mulig"
Da vi endelig ble ferdig med oppgaven tenkte jeg kun: "Ok, dette blir i ikke stryk. Endelig ferdig". Vi fikk en C. Jeg er fornøyd.
Innføringsfag pedagogikk.
Fikk C. Har ellers ingen interessant historie å fortelle. Likte ikke lærebøkene som var skrevet av folk som ikke var lærere på NTNU. Kanskje begynner jeg å bli for kravstor: at læreren må skrive lærebok selv.
Abonner på:
Innlegg (Atom)
Innlegg
